Oralidades digitales inteligentes

Navegando en la web encontré una propuesta que me pareció magnífica expresión de las emergentes oralidades digitales inteligentes: http://minchinela.com/repronto/

Principios neurocognitivos para la enseñanza de Nativos Digitales

A continuación dejo un video que me pareció que toca de manera muy amena algunas de las características de los "nativos digitales"

CEMEY Bachillerato Matutino Dibujo e ilustración por computadora Práctica 10 Abril 2013 1. Abrir el programa Gimp 2. Archivo - Nuevo - Medidas de 800 x 600 3. Seleccionar color negro, elegir bote de relleno en las herramientas y hacer clic en el área de trabajo. 4. Hacer clic en la regla de arriba y arrastrarla a la mitad del área de trabajo (que coincida con el 300 de la regla lateral) 5. Herramienta texto, CAmbiar tipografía a arial Black o similar, Tamaño de 62, seleccionar color blanco, con letras mayúsculas escribir en la línea de en medio las palabras ACIDEZ ESTOMACAL. 6. Menú capa, opción capa a tamaño de imagen, Menú filtros - Distorsiones - Ondular - Aumentar periodo a 40, Amplitud a 5, Desfase 83 y Aceptar. 7. En la caja de herramientas clic en Seleccionar por color, Clic en letras, Seleccionar color de frente amarillo y de fondo rojo - Aceptar. 8. En la caja de herramientas seleccionar la herramienta de Mezcla (degradado)en la opción forma quitar la opción lineal y elegir la opción Contorno con hoyuelos, hacer clic en las letras y arrastrar una línea diagonal de la letra D de acidez hacia el ángulo inferior derecho del fondo. 9. Menú seleccionar y opción Nada. 10. Ampliar el zoom. 11. Seleccionar herramienta emborronado, elegir pincel de tamaño adecuado, se hace clic y se arrastra en la parte superior de las letras simulando llamas. 12. Menú capas y duplicar la capa. Menú Filtros, desenfoque, desenfoque gaussiano selectivo - colocarlo a 25. Arrastrar la capa abajo utilizando la flechita verde. 13. Menú colores, colorear, Tono a 360, saturación a 100, Aceptar. 14. Volver a la capa de arriba, Duplicar, Menú filtros, desenfoque, desenfoque movimiento, seleccionar Acercamiento y longitud 168, Aceptar. 15. Mover capa de hasta arriba a la posición arriba del fondo. 16. Exportar imagen como jpg 17. Enviar al correo de tu asesor.

Nube de palabras con Tagxedo

Da clic sobre la palabra de la cual deseas conocer su significado.

Para insertar subtítulos a una película

Utilización educativa de los Blogs

Les dejo unas diapositivas que me parecieron muy buenas:

Modelo de Diseño Instruccional basado en Weblogs

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Librazo azo azo azo!!

Aprendizaje Invisible

Chequen esta breve presentación, enfatiza el alto costo de la educación formal y su baja eficacia y el bajo costo de la educación informal y su alta eficacia.

An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning

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Desarrollo de e-Competencia mediante Proyectos en Entornos Telemáticos

Desarrollo de e-competencia mediante proyectos en entornos telemáticos

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Animación Digital como herramienta didáctica

Google Wave: otro entorno colaborativo

Recientemente encontré este servicio de Google, que permite un ambiente de trabajo colaborativo. No lo he explorado demasiado así que pido su apoyo entrando y enviando su opinión. Requiere Firefox o Google Chrome como navegadores.

https://wave.google.com/


https://wave.google.com/wave/waveref/googlewave.com/w+ZaOqQu8wA

Los Media como herramienta para prevenir y concientizar sobre VIH

Existen diversas fundaciones que apoyan iniciativas encaminadas a aprovechar los mass media como herramientas en la prevención y concientización sobre el VIH.

Vale la pena que como educadores seamos agentes de difusión y apoyo en este tipo de iniciativas.

Aquí algunos documentos de referencia:

Orientacions técnicas Internacionales sobre educación en Sexualidad, UNESCO. (2009)

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183281s.pdf

Informe sobre la epidemia mundial de SIDA, UNESCO, (2008)

http://www.unaids.org/es/KnowledgeCentre/HIVData/GlobalReport/2008/2008_Global_report.asp

Enfoque estratégico VIH, SIDA y Educación, ONUSIDA

http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001627/162723s.pdf

Talento y Creatividad: no todo es académico

Amigos, este blog nació con la intención de materializar lo que nos dice Ken Robinson, los invito a dejar sus comentarios.

¡¡Disfruten la charla!!

Integración de las TIC en el Aula

Diplomado en línea: "Integración de las TIC en la Práctica Docente"


Como apoyo a las actividades del Diplomado se invita a escuchar la videoconferencia realizada por el Dr. Pere Marqués durante las I Jornadas en línea sobre Conocimiento Libre y Educación CLED 2009, publicado por el Profr. Henry Chero el 30 de mayo de 2010 en http://docenteslatinoamericanos.ning.com/

Guía de Twitter en español: funciones básicas, comandos y hashtags

5 Enseñanzas Espirituales

Extractos tomados del libro: "La Educación del Corazón" del Dr. Ramón Gallegos Nava. Se los recomiendo. Pueden solicitarlo en http://www.ramongallegos.com/publicaciones.htm

1. El sabio no tiene corazón. Su corazón es el corazón de la gente. Soy bueno con los buenos, y bueno también con los que no son buenos, porque la Vida es bondad. Soy fiel a los fieles, y fiel también a los infieles, porque la Vida es fidelidad. El sabio calla ante el ruido mundano. Y abre su corazón de par en par- Todos lo miran y lo escuchan. Y él los acoge como si fueran sus hijos. Lao Tse

2. El propósito de una red de pescar es pescar peces y cuando los peces son atrapados, se olvida la red. El propósito de una trampa de conejos es atrapar conejos. Cuando los conejos son atrapados, se olvida la trampa. El propósito de las palabras es comunicar ideas. Cuando las ideas son comprendidas, se olvidan las palabras. ¿Dónde puedo encontrar un hombre que haya olvidado las palabras? Con él si me gustaría conversar. Chuang Tzu

3. Una vez obtenido aquel conocimiento, mediante el cual se puede ver que todas las cosas están mantenidas por la misma Esencia Única, ves lo infinito en todas las cosas finitas. Llegando este estado se puede decir que se ha alcanzado el conocimiento puro. Krishna.

4. Los odios de este mundo no cesan con más odio, sino con amor; esta es una verdad eterna...Vence a la ira con amor, al mal con el bien. Vence al avaro con generosidad, al mentiroso con la verdad. Buda

5. El hombre ignorante convencido de que su religión es la mejor, inútilmente la proclama llamativamente; pero cuando su espíritu se ha iluminado por la verdadera sabiduría desaparecen todas las disputas sectarias. Ramakrishna

Conectividad como derecho humano de los ciudadanos mexicanos del siglo XXI

Hola, gracias por seguir este blog, en esta ocasión les comparto una breve reflexión sobre un punto que considero clave si se quiere hablar de sociedad de la información, de inteligencia colectiva y/o de aprendizaje en la era digital; y se trata de la "conectividad" y como bien señalan personalidades como Germán Escorcia, no se trata sólo de tener o no tener internet sino el tipo de internet y además la capacidad de usarlo con efectividad.

Por ejemplo el Digital Opportunity Index (DOI) es un indicador internacional basado en 11 indicadores TIC agrupados en tres grandes categorías: oportunidad, infraestructura y utilización. El índice va de 0 a 1. Los tres países-economías ubicadas en primera posición son Korea (DOI 0.8), Japón (DOI 0.77) y Dinamarca (DOI 0.76) con datos de 2007. El DOI indica que tanto una sociedad está ingresando con éxito a la sociedad de la información.

Fuente: http://www.itu.int/ITU-D/ict/doi/index.html

México (DOI 0.47) queda ubicado en el lugar 66 de las 181 economías evaluadas en el estudio abajo de países como: Bosnia (Rk 64 DOI 0.48), Chile (Rk 41, DOI 0.57), Israel (Rk 14, DOI 0.69) Fuente: http://www.itu.int/ITU-D/ict/doi/material/WISR07-chapter3.pdf

Lo anterior nos invita a reflexionar sobre la necesidad de polítcas públicas encaminadas a hacer de la conectividad un derecho humano de los ciudadanos mexicanos del siglo XXI ya que parece evidente que a mayor-mejor conectividad y aunado con esfuerzos personales e institucionales de capacitación para su aprovechamiento, habrá un crecimiento económico mayor, aumento en el IDH, y lo que nos interesa mucho a los educadores que son mayores y mejores posibilidades de aprendizaje.

¿No podrían desarrollarse programas de internet gratuito y de calidad en las diferentes colonias, escuelas, infonavits, hospitales públicos, zócalos? Algo de esto ha comenzado a suceder pero urge una ley al respecto y los mecanismos para hacerla cumplir eficientemente. ¿Ustedes amigos qué piensan?