Paulo Freire

Freire señala la "deshumanización" como consecuencia de la opresión. Esta, afecta no solamente a los oprimidos sino también a aquellos que oprimen.

La violencia ejercida por los opresores, tarde o temprano, genera alguna reacción por parte de los oprimidos, y estos, generalmente anhelan convertirse en opresores de sus ex - opresores. Sin embargo, los oprimidos tienen para sí el desafío de transformarse en los restauradores de la libertad de ambos.

En la educación bancaria la contradicción es mantenida y estimulada ya que no existe liberación superadora posible. El educando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador.

Tomado de http://educacion.idoneos.com/index.php/124370

A continuación les comparto un video de los muchos que se pueden encontrar en la internet.

Nietzsche

Cuando le pregunté a un maestro muy preparado ¿quíen es su autor preferido?, me respondió decidido ¡Amo a Nietzsche! Yo, que conocía varias de las obras de este filósofo pensé... Si Nietzsche no conoció el amor (al menos tal y cómo lo concebimos la mayoría de nosotros, como una especie de renuncia por el otro,empatía, deseo de bien, comprensión , compasión y aceptación)... ¿cómo puede él amar a Nietzsche?

Les comparto unos videos, y que cada quién juzgue.

Hablando de competencias...

Interesantes videos de la ponencia del español José Moya.

Educar para la ciudadanía ¿En qué términos?

Sin duda alguna el proceso mundializador que vivimos tiende a la disolución de las más ferreas barreras ideológicas entre los países para instaurar un marco de referencia mínimo aceptable para la convivencia pacífica. En este sentido, la idea de educar para la ciudadanía no es mala, ya que supondría la adquisición por parte de los estudiantes de conocimientos básicos sobre las virtudes de la democracia, las legislaciones, los derechos humanos y la responsabilidad social, por nombrar algunos ejemplos. No obstante, cuando el Estado pretende atribuirse el derecho exclusivo sobre la moralidad de los individuos a través de la Educación Pública como instrumento de poder, las cosas cambian radicalmente; así pues, si se pretende que lo moralmente válido y valioso en una sociedad es sólo lo que dice el Estado a través de las mayorías legislativas que aprueban una serie de contenidos determinados estaríamos poniendo en grave riesgo la libertad humana, lo cual paradójicamente sería inmoral.
Sobre estos temas tratan los siguientes videos que espero puedan revisar de manera completa. Aquí sólo es una probadita.

El Reto de la Innovación en el ámbito educativo

Si bien estimular la creatividad en estudiantes y docentes es algo importantísimo para un mayor impacto del proceso educativo en el desarrollo de los individuos; la innovación como elemento estructural de la filosofía de las instituciones escolares y del propio Sistema Educativo es igualmente necesaria. A través de la innovación se mejoran las prácticas, se reducen costos, se aumenta la eficiencia y se perfeccionan las metodologías desde una perspectiva lógica y estratégica, permitiendo el mejor cumplimiento de objetivos, la optimización de recursos y la generación de conocimiento.

Revisando estos temas, encontré un excelente video en YouTube que les comparto.

"Construye tu mundo"

El curso en línea "Construye tu mundo: los mapas conceptuales digitales como estrategia para el aprendizaje significativo" es una iniciativa emprendida por su servidor en el área de Proyectos con Tecnología del Centro de Tecnología Educativa del Estado de Puebla (CETE) como respuesta a las exigencias que la sociedad del conocimiento demanda en la manera de educar a los niños y jóvenes de Educación Básica.

Utilizando la poderosa herramienta gratuita Cmap Tools los participantes aprenden a elaborar mapas conceptuales creativos vinculando en ellos imágenes, videos y presentaciones con los conceptos de sus temas de interés. *(La imagen corresponde a uno de los Cmap realizados por la Mtra. Beatriz Morales Reyes, participante de la Primera Etapa en Julio de 2008).

Invitamos a todos los docentes, directivos y Responsables de Aulas de Medios interesados a inscribirse al correo electrónico: educacioncontalento@gmail.com

La próxima fecha para el desarrollo del curso en la Etapa 1 de 2 del curso será del 10 al 28 de Noviembre de 2008. Por lo que deberán inscribirse en la semana del 3 al 7 de noviembre.

Por otra parte, a las personas que ya acreditaron la etapa 1, se les invita a inscribirse para la segunda etapa del 25 al 29 de agosto de 2008 para desarrollar el curso del 1º al 26 de Septiembre de 2008.

Su servidor,

Lic. Carlos A. Lozano Santos

Se presenta un taller en el SOMECE 2008

Convergencia de las TIC en las prácticas educativas

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Cognición situada

Uno de los enfoques más relevantes para la educación en los últimos años es el de la Cognición Situada. En México, es la Dra. Frida Díaz-Barriga una de las personas que más se ha preocupado por publicar materiales vinculados a esta perspectiva del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Enlaces de interés:

http://www.ajiems.org/documentos/2007_Ensenanza.ppt
http://www.caeip.org

Conceptos principales

La Psicología Positiva es una corriente psicológica que parte de la base de un funcionamiento sano y exitoso de la vida. Algunos de sus tópicos son el optimismo, las emociones positivas, la espiritualidad, la felicidad, la satisfacción, el desarrollo personal y el bienestar. Estos tópicos y otros similares pueden ser estudiados a nivel individual, o a nivel grupal ya sea de trabajo, familia o comunidad. Algunos de los que estudian la Psicología Positiva son terapeutas. Los terapeutas tradicionales suelen centrarse en eliminar problemas, mientras que los practicantes de la Psicología Positiva, se centran en mantener o ampliar los comportamientos exitosos. (Una edición especial reciente de la revista norteamericana American Psychologist (2000) publicó una nota panorámica sobre la Psicología Positiva con la participación de sus más distinguidos investigadores académicos.)

Una fortaleza es la capacidad de lograr un desempeño constante y casi perfecto en una actividad determinada. La clave para desarrollar una fortaleza es identificar sus talentos distinguibles, y luego perfeccionarlos con conocimientos y destrezas.

Los talentos son patrones recurrentes de sentimiento, pensamiento y comportamiento que se tienen y se siguen de modo natural, los cuales pueden aplicarse de manera productiva, y son la base necesaria para las fortalezas.

Por ejemplo, la diferencia entre un vendedor esforzado y un gran vendedor pueden ser simplemente tres llamadas extras a la semana, o tres o cuatro percepciones más captadas durante una presentación con un cliente, o un comentario más expuesto exactamente en el momento preciso durante una conversación. La diferencia entre el mentor ejemplar y el jefe "común y corriente" pueden ser simplemente un par de preguntas más y algún tiempo extra dedicado a escuchar y no a hablar. Independientemente de cuál sea su profesión, el secreto de un desempeño consistentemente casi perfecto está en este tipo de refinamientos sutiles.

Sus conocimientos están conformados por hechos y lecciones que se han aprendido.

Sus destrezas son sus habilidades adquiridas para dar los pasos básicos en ciertas actividades.

Estas tres cosas (talento, conocimiento y destrezas) se combinan para crear sus fortalezas, que son su capacidad para desempeñarse de una manera constante y casi perfecta en determinadas actividades. Por ejemplo, que le atraigan y le estimulen los desconocidos y el reto que supone conocer gente nueva es un talento (el talento Carisma), mientras que la destreza para crear una red de personas que le conozca y estén dispuestas a ayudarle en todo momento, es una fortaleza. Para desarrollar esta fortaleza, usted ha perfeccionado su talento con destrezas y conocimientos. Del mismo modo, la habilidad para enfrentarse a otras personas es un talento (talento Mando), mientras que la habilidad para vender con éxito es una fortaleza. Para persuadir a otros de que compren su producto, usted tuvo que haber combinado su talento con el conocimiento del producto y algunas destrezas de venta.

La clave para desarrollar por completo una fortaleza está en la identificación de sus talentos más distinguibles, los cuales probablemente se encuentran dentro de sus Talentos Dominantes y luego serán perfeccionados con conocimientos y destrezas.

¿Educación y talento?

¿Alguna vez se ha percatado de los talentos innatos de sus familiares?
¿Es consciente de sus propios talentos?
¿Cree que los profesores conocen los talentos de sus alumnos?
¿Cómo cree que cambiaría la manera de enseñar y aprender si se tomaran en cuenta los talentos de cada quien?

Todas estas son reflexiones que nos pueden guiar hacia una nueva concepción de la educación escolarizada.
Desde hace ya varios años las empresas han optado por seleccionar a sus trabajadores en base a sus mejores habilidades, destrezas y conocimientos; colocándolos en puestos estratégicos para aumentar su rendimiento. Este modo de ver las cosas ha propiciado magníficos resultados a nivel corporativo sin embargo en las escuelas todavía no hemos reflexionado sobre ello. Cada persona tiene un conjunto de talentos particular que aprovechados de algún modo pueden aumentar su rendimiento a niveles extraordinarios.

Para adentrarse un poco más en esta visión del potencial humano le sugiero que trate de asimilar las definiciones de fortaleza, talento, conocimientos y destrezas.