Ejercicio con Slideshare

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Ejercicio con Genially

Ejercicio con Hotpotatoes

Diseño Instruccional

Ejercicio de llenar huecos

Llena el hueco con la palabra más adecuada según tus conocimientos

Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso, de forma consciente y no rutinaria, con el fin diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que guien este proceso es de indudable valor para el docente o el pedagogo, que en muchos casos será requerido para diseñar los materiales y estrategias didácticas del curso. Es en este sentido en el Diseño Instruccional, a partir de este momento lo denominaremos con sus siglas DI (ID-Instructional Design), establece las fases a tener en cuenta en este proceso y los criterios a tener en cuenta en el mismo.

Son múltiples las definiciones que se han realizado sobre Diseño Instruccional a continuación presentamos el concepto de diseño instruccional desde la perspectiva de diferentes autores.

Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Reigeluth (1983) define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.

Por otro lado, para Berger y Kam (1996) el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.

Mientras que según Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

Algo más amplia resulta la definición de Richey, Fields y Foson (2001) en la que se apunta que el DI supone una planificación instruccional que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.

Ejercicio del modelo ASSURE

 

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Ejercicio con Hotpotatoes

Diseño Instruccional

Ejercicio de llenar huecos

Llena el hueco con la palabra más adecuada según tus conocimientos

Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso, de forma consciente y no rutinaria, con el fin diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que guien este proceso es de indudable valor para el docente o el pedagogo, que en muchos casos será requerido para diseñar los materiales y estrategias didácticas del curso. Es en este sentido en el Diseño Instruccional, a partir de este momento lo denominaremos con sus siglas DI (ID-Instructional Design), establece las fases a tener en cuenta en este proceso y los criterios a tener en cuenta en el mismo.

Son múltiples las definiciones que se han realizado sobre Diseño Instruccional a continuación presentamos el concepto de diseño instruccional desde la perspectiva de diferentes autores.

Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Reigeluth (1983) define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.

Por otro lado, para Berger y Kam (1996) el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.

Mientras que según Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

Algo más amplia resulta la definición de Richey, Fields y Foson (2001) en la que se apunta que el DI supone una planificación instruccional que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.

Ejercicio insertando actividad de Educaplay

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Introducción al Diseño Instruccional

 Me pareció interesante este video:

 

 

Reflexión

 Por qué es importante la actualización profesional y la educación continua 

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¿Qué es el Diseño Instruccional?

EJERCICIO DE INSERCIÓN DE HOTPOTATOES MAESTRÍA

La célula

Ejercicio de llenar huecos

Llena el hueco con la palabra más adecuada según tus conocimientos

La es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que constituye todos los organismos vivos y los tejidos del cuerpo. Se dice que es la unidad estructural, funcional y de origen de la vida:

Estructural: Porque da forma a los organismos.

Funcional: Porque realiza procesos como la nutrición y la respiración.

De origen: Porque toda célula proviene de otra preexistente.

2. Tipos de Células

Dependiendo de cómo esté organizado su material genético (ADN), las células se dividen en dos grandes grupos:

: Son las más simples y antiguas. No tienen un núcleo definido, por lo que su ADN flota libremente en el citoplasma. Un ejemplo clásico son las bacterias.

: Son más complejas y grandes. Tienen un núcleo que protege el material genético. Estas forman a los animales, plantas, hongos y protistas.


Aunque existen muchas variaciones, casi todas las células comparten tres componentes básicos:

Membrana Plasmática: Es la "frontera" o piel de la célula. Controla qué sustancias entran (nutrientes) y cuáles salen (desechos).

: Es una sustancia gelatinosa que llena el interior celular y donde flotan los orgánulos (como las mitocondrias, que son las "centrales eléctricas" de la célula).

Material Genético (ADN): Es el libro de instrucciones que contiene toda la información sobre cómo debe funcionar y construirse el organismo.

Hotpotatoes

La célula

Ejercicio de llenar huecos

Llena el hueco con la palabra más adecuada según tus conocimientos

La es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que constituye todos los organismos vivos y los tejidos del cuerpo. Se dice que es la unidad estructural, funcional y de origen de la vida:

Estructural: Porque da forma a los organismos.

Funcional: Porque realiza procesos como la nutrición y la respiración.

De origen: Porque toda célula proviene de otra preexistente.

2. Tipos de Células

Dependiendo de cómo esté organizado su material genético (ADN), las células se dividen en dos grandes grupos:

: Son las más simples y antiguas. No tienen un núcleo definido, por lo que su ADN flota libremente en el citoplasma. Un ejemplo clásico son las bacterias.

: Son más complejas y grandes. Tienen un núcleo que protege el material genético. Estas forman a los animales, plantas, hongos y protistas.


Aunque existen muchas variaciones, casi todas las células comparten tres componentes básicos:

Membrana Plasmática: Es la "frontera" o piel de la célula. Controla qué sustancias entran (nutrientes) y cuáles salen (desechos).

: Es una sustancia gelatinosa que llena el interior celular y donde flotan los orgánulos (como las mitocondrias, que son las "centrales eléctricas" de la célula).

Material Genético (ADN): Es el libro de instrucciones que contiene toda la información sobre cómo debe funcionar y construirse el organismo.