El racismo
Ejercicio de completar frases
Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas.
miércoles, 17 de enero de 2024
Ejercicio Hot Potatoes 2024
El racismo
Ejercicio de completar frases
Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas.
miércoles, 13 de septiembre de 2023
Ejercicio Hot Potatoes
¿Calificar o evaluar? Dos procesos que se confunden y pervierten el acto educativo
Ejercicio de completar frases
Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas.
administrativo calificación perversión
lunes, 17 de julio de 2023
lunes, 10 de julio de 2023
martes, 21 de junio de 2022
La Inteligencia Artificial en la Educación
¿Cómo puede la IA mejorar los procesos educativos?
1. Mejorando el aprendizaje de todos los estudiantes.
A través de sistemas que detectan los conocimientos consolidados de los estudiantes y sus áreas de oportunidad se pueden diseñar trayectos de aprendizaje diferenciados y personalizados que aceleren el aprendizaje. Estos distemas pueden reforzar cada cierto tiempo los aprendizajes previos para asesurarse de que determinado concepto ha sido dominado.
Algunos parámetros que puede tomar en cuenta son la exactitud de la respuesta, el tiempo de respuesta y el nivel de dificultad del ítem.
Con un algoritmo lo suficientemente sofisticado el sistema puede ser capaz de acelerar el aprendizaje de los estudiantes.
Si al mismo tiempo, el sistema está basado en gamificación, es posible mantener motivados a los estudiantes para incrementar su rendimiento.
Ejemplo: Smartick
2. Reforzar los sistemas de alerta temprana
De la misma manera, los sistemas con algoritmos inteligentes podrán ser capaces de detectar a estudiantes en riesgo académico o psicosocial a partir de la detección de inasistencias, reportes académicos, notas previas, incidencias de conducta, etc.
En algunos institutos ya se empiezan a utilizar este tipo de estrategias para fortalecer los procesos de Tutoría y Orientación Educativa.
Ejemplo: Sistema de Monitoreo CEMEY
3. Capacitación docente
Por último, pero no menos importante los procesos de capacitación y actualización docente son susceptibles de ser mejorados a través de la IA. Los docentes pueden ser diagnosticados en sus habilidades disciplinares, pedagógicas, comunicativas y relacionales y ser canalizados al trayecto formativo que asegure un mayor impacto en los aprendizajes de sus estudiantes de acuerdo con un algoritmo previamente entrenado. Aún no conozco algún sistema de este tipo en el mundo, pero si tu has escuchado o formado parte de algo parecido puedes escribirlo en los comentarios.
sábado, 27 de febrero de 2021
sábado, 9 de diciembre de 2017
Análisis de la competencia digital en las aulas
- Desde tu punto de vista, ¿consideras que en tu centro se están trabajando todas las áreas que implica la competencia digital? ¿Cuáles si y cuáles no?
Información y alfabetización informacional: Sólo se está trabajando navegación, búsqueda y filtrado de información en un nivel básico.
Comunicación y colaboración: El profesorado sólo está trabajando la interacción mediante tecnologías digitales en un nivel básico.
Creación de contenidos digitales: No se está trabajando aún.
Seguridad: Sólo se trabaja la protección de dispositivos en nivel básico.
Resolución de problemas: Sólo se está trabajando en nivel básico la identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
- ¿Qué medidas habría que tomar a nivel de centro para estimular o facilitar que todo el profesorado desarrolle el conjunto de áreas de la competencia digital?
1. Realizar un diagnóstico serio del nivel de competencia digital en los docentes.
2. Elaborar un plan estratégico de mejora donde se incluya capacitación en esta área.
3. Gestionar recursos ante la dirección de nivel.
4. Generar una academia docente de promoción de la integración y fomento de la competencia digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Competencia digital reloaded
Muy interesante esta reflexión en torno a la competencia digital en la página: http://www.competencia.digital/competencias-digitales/
La competencia digital del docente se muestra entonces como indispensable, y supera en extensión y profundidad la mera alfabetización digital ya que engloba otros aspectos como el tecnológico, el informacional, el audiovisual y el comunicativo (Ferrari et al., 2012).
En la actividad de aprendizaje elegí Scoop it para difundirla ya que me parece una herramienta seria y bien estructurada para la marcación social.
https://www.scoop.it/t/curaduria-de-contenidos-digitales
¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?
Como parte del SPOOC de educaLAB Enseñar y evaluar las competencias digitales, añado esta entrada de mi Diario de Aprendizaje para responder a la pregunta:
¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?
Pienso que para ser ciudadano en la sociedad digital del siglo XXI, uno debe:
- Conocer sus derechos humanos y políticos y defenderlos en los escenarios presenciales y virtuales. Haciendo uso de los medios digitales para exigir transparencia, rendición de cuentas, para informarse, cuestionar, proponer y exigir en algunos casos. (Haciendo uso de Twitter, Change.org, etc.)
Para ser culto en la sociedad digital del siglo XXI, el sujeto puede:
- Informarse en distintas fuentes y utilizar su juzgar críticamente su confiabilidad y validez.
- Acercarse a las páginas oficiales de organismos internacionales para tener información de primera mano.
- Utilizar sitios como youtube y twitter no sólo como espacios de ocio, sino como herramientas de aprendizaje, comunicación, difusión y colaboración.
- Conocer acerca de otras culturas a través de documentales o de la interacción directa con personas, por ejemplo a través de videoconferencias, videollamadas, cursos on line, etcc.
Para ser autónomo en la sociedad digital del siglo XXI, uno debe:
- Entender que el avance acelerado del conocimiento requiere de autogestión, autorregulación y organización del tiempo para poder no sólo consumir sino producir información (Prosumer).
- Requiere una dosis importante de determinación, esfuerzo, perseverancia para alcanzar metas.
- Requiere desarrollar una habilidad para discriminar información para no terminar infoxicado.
- Requiere convertirse en curador de contenidos.
Espero sus comentarios y es un gusto compartir,
domingo, 28 de febrero de 2016
Oralidades digitales inteligentes
Navegando en la web encontré una propuesta que me pareció magnífica expresión de las emergentes oralidades digitales inteligentes: http://minchinela.com/repronto/
sábado, 8 de junio de 2013
Principios neurocognitivos para la enseñanza de Nativos Digitales
A continuación dejo un video que me pareció que toca de manera muy amena algunas de las características de los "nativos digitales"
miércoles, 10 de abril de 2013
CEMEY
Bachillerato Matutino
Dibujo e ilustración por computadora
Práctica 10 Abril 2013
1. Abrir el programa Gimp
2. Archivo - Nuevo - Medidas de 800 x 600
3. Seleccionar color negro, elegir bote de relleno en las herramientas y hacer clic en el área de trabajo.
4. Hacer clic en la regla de arriba y arrastrarla a la mitad del área de trabajo (que coincida con el 300 de la regla lateral)
5. Herramienta texto, CAmbiar tipografía a arial Black o similar, Tamaño de 62, seleccionar color blanco, con letras mayúsculas escribir en la línea de en medio las palabras ACIDEZ ESTOMACAL.
6. Menú capa, opción capa a tamaño de imagen, Menú filtros - Distorsiones - Ondular - Aumentar periodo a 40, Amplitud a 5, Desfase 83 y Aceptar.
7. En la caja de herramientas clic en Seleccionar por color, Clic en letras, Seleccionar color de frente amarillo y de fondo rojo - Aceptar.
8. En la caja de herramientas seleccionar la herramienta de Mezcla (degradado)en la opción forma quitar la opción lineal y elegir la opción Contorno con hoyuelos, hacer clic en las letras y arrastrar una línea diagonal de la letra D de acidez hacia el ángulo inferior derecho del fondo.
9. Menú seleccionar y opción Nada.
10. Ampliar el zoom.
11. Seleccionar herramienta emborronado, elegir pincel de tamaño adecuado, se hace clic y se arrastra en la parte superior de las letras simulando llamas.
12. Menú capas y duplicar la capa. Menú Filtros, desenfoque, desenfoque gaussiano selectivo - colocarlo a 25. Arrastrar la capa abajo utilizando la flechita verde.
13. Menú colores, colorear, Tono a 360, saturación a 100, Aceptar.
14. Volver a la capa de arriba, Duplicar, Menú filtros, desenfoque, desenfoque movimiento, seleccionar Acercamiento y longitud 168, Aceptar.
15. Mover capa de hasta arriba a la posición arriba del fondo.
16. Exportar imagen como jpg
17. Enviar al correo de tu asesor.
domingo, 11 de marzo de 2012
miércoles, 27 de julio de 2011
sábado, 12 de marzo de 2011
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